Научное и философское исследование: демаркация и конвергенция
Розин В.М.
Розин В.М.,
д. филос. н., профессор,
главный научный сотрудник
Института философии РАН, Россия,
109240, г. Москва, ул. Гончарная, 12, стр. 1
ORCID: 0000-0002-4025-2734
Аннотация: В статье обсуждается понятие исследования в двух основных дисциплинарных областях знания — философии и науке. Подвергается сомнению сведение философии к науке. Автор показывает, что наука обособляется от философии в эллинистический период в связи с тем, что происходит разделение труда: к философии отходят критика и конституирование новой реальности, а к науке — получение знаний по поводу уже сложившейся предметной области. Общим для обеих областей выступает построение схем и идеальных объектов, но для науки характерно также построение моделей. На примерах двух кейсов (исследования Галилея и личности Пушкина) реконструируется особый тип научного исследования, названный автором научно-философским дискурсом, включающий в себя философскую работу (осмысление). Более подробно на материале культурно-исторической реконструкции техники разбирается современный вид философского осмысления, опирающийся на научно-философское исследование. Достоинство этого подхода автор видит в том, что предметом реконструкции являются конкретные виды техники в конкретное историческое время, в конкретных культурах, причем эти сложные объекты исследуются как индивиды, что отчасти блокирует их подведение под общие схемы и возможность редукции к одному из видов техники или подведение под абстрактные концепции. Реконструируются, с одной стороны, причины, условия, обстоятельства, механизмы, определяющие переход к новым ситуациям, в которых складываются и затем функционируют новые виды техники, с другой — последствия, которые эти виды техники обусловливают, вплоть до изменения социальности, условий жизни человека и его самого.
Ключевые слова: наука, философия, исследование, реконструкция, история, культура, дисциплина, знание, мышление, дискурс.
Scientific and philosophical research: demarcation and convergence
Rozin V.M.,
Doctor of Philosophy Sc., professor,
Chief Researcher
Institute of Philosophy RAS, Russia,
109240, Moscow, st. Goncharnaya, 12, building 1
ORCID: 0000-0002-4025-2734
Annotation: The article discusses the concept of research in two main disciplinary fields of knowledge — philosophy and science. The reduction of philosophy to science is questioned. The author shows that science is separated from philosophy in the Hellenistic period due to the fact that there is a division of labor: criticism and the constitution of a new reality go to philosophy, and knowledge about an already established subject area goes to science. Common to both areas is the construction of schemes and ideal objects, but science is also characterized by the construction of models. Using the examples of two cases (the study of Galileo and the personality of Pushkin), a special type of scientific research is reconstructed, which the author calls scientific-philosophical discourse, which includes philosophical work (comprehension). The modern type of philosophical understanding, based on scientific and philosophical research, is analyzed in more detail based on the material of the cultural and historical reconstruction of technology. The author sees the advantage of this approach in the fact that the subject of reconstruction are specific types of technology in a specific historical time, in specific cultures, and these complex objects are studied as individuals, which, in part, blocks their subsuming under general schemes and the possibility of reduction to one of the types of technology or subsuming under abstract concepts. On the one hand, the causes, conditions, circumstances, mechanisms that determine the transition to new situations in which new types of technology take shape and then function are reconstructed, on the other hand, the consequences that these types of technology cause, up to changes in sociality, human living conditions and himself.
Keywords: science, philosophy, research, reconstruction, history, culture, discipline, knowledge, thinking, discourse.
DOI: 10.37769/2077-6608-2024-45-5