Почему история — плохой учитель?
Блюхер Ф.Н.
Аннотация: В статье последовательно рассматриваются логические, онтологические, социальные, политические и этические основания использования науки истории как назидательного обучающего материала. Показано, что в каждой из перечисленных дисциплин при использовании исторического материала возникают специфические противоречия, которые не позволяют сделать на основе этого материала однозначный вывод, тем самым снижая научный потенциал вышеперечисленных дисциплин.
Ключевые слова: история, логика, онтология, социология, политология, этика
Why is history a bad teacher?
Blucher F. N., Head of the Department of Philosophical Problems of Social and Human Sciences Institute of Philosophy, Russian Academy of Sciences,
obluher@gmail.com
Abstract: The article consistently examines the logical, ontological, social, political and ethical grounds for using the science of history as an edifying teaching material. It is shown that in each of the listed disciplines, when using historical material, specific contradictions arise that do not allow making an unambiguous conclusion on the basis of this material, thereby reducing the scientific potential of the above disciplines.
Keywords: history, logic, ontology, sociology, political science, ethics
DOI: https:/doi.org/10.37769/2077-6608-2021-35-2